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BÉNIN/ ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS ET NUMERIQUE

Élargir IFclasse et IFprofs : l'APFB et l'Institut Français du Bénin réunissent les acteurs de l'enseignement du français

Cotonou, le 8 octobre 2026. Une journée de travail s'est tenue jeudi à l'Institut Français du Bénin, à Cotonou, de 9 h à 17 h. Elle était organisée par l'Association des professeurs de français du Bénin (APFB). Objectif : trouver comment faire connaître les plateformes de formation IFclasse et IFprofs à davantage d'enseignants du primaire et du secondaire.

Un bilan encourageant

Les participants sont partis d'un état des lieux de l'usage des deux plateformes au Bénin. IFclasse propose un parcours de sept modules pour renforcer le français de classe, avec une attestation à chaque module. IFprofs est un réseau mondial de ressources, de formations et d'échanges pour les enseignants de français langue étrangère. Le Bénin y figure déjà au 4e rang des pays hors France pour les nouveaux membres de janvier à juillet 2026, avec 276 nouveaux inscrits, derrière le Maroc, l'Espagne et l'Italie.

Le primaire : passer par l'INFRE et les circonscriptions

Pour le primaire, les échanges ont retenu un courrier institutionnel adressé au ministère, à l'attention du directeur général de l'INFRE, puis un travail par circonscription scolaire. Les chefs de circonscription seraient briefés sur la plateforme afin de suivre les enseignants et d'organiser des regroupements, sans déplacements coûteux. Les écoles normales du primaire étant fermées depuis huit ans, la cible retenue est celle des enseignants déjà en situation de classe.

Le secondaire : étudiants et volontaires

Au secondaire, les enseignants débutants sont peu nombreux, car beaucoup sont des AME ayant déjà un parcours professionnel avéré. Le groupe a donc choisi de viser les étudiants de l'ENS, ceux de linguistique et de lettres modernes, et des enseignants volontaires. Le relais passerait par l'IPGM et le chef de groupe français, représenté à la séance par le conseiller pédagogique Bruno AHOSSI.

La connexion, principal obstacle

Pour les deux ordres d'enseignement, la connexion internet est la grande difficulté : les boîtiers actuels saturent dès une dizaine d'utilisateurs et la fibre n'est pas disponible partout. La réponse retenue est l'application Moodle, accompagnée d'un soutien en matière de connexion.

Convaincre et financer

Les participants ont aussi insisté sur la crédibilité du message : une affiche mentionnant « pas d'argent » n'est pas toujours crue, et il faut dire clairement ce qui est pris en charge, avec un argumentaire adapté à chaque public. Les budgets étant arrêtés, l'action devra être inscrite à la révision du PTA, pour une mise en œuvre visée à la rentrée 2027-2028 (à confirmer).

Étaient présents : Bruno AHOSSI (conseiller pédagogique), Cyrille AYEDOUN (INFRE, enseignement primaire), Hermence BEHANZIN (référente nationale, Centre des Langues de l'IFB), Anicet Fyoton MEGNIGBETO (référent national, secrétaire général de l'APFB), Elodie GANDAHO (enseignante de FLE, ancienne tutrice IFclasse) et Jocelyne ZANNOU (étudiante à l'UAC, lauréate des sept modules IFclasse).

 

Anicet Fyoton MEGNIGBETO/ SG-APFB

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