DONGA: ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS À L’ÈRE DE L’IA : ENTRE OPPORTUNITÉS PÉDAGOGIQUES ET VIGILANCE ÉDUCATIVE
Conformément à son planning annuel d’activités, la section Donga de l’Association des Professeurs de Français du Bénin (APFB) a organisé une séance de formation autour du thème : « L’enseignement du français à l’ère de l’intelligence artificielle ».
Face à l’évolution rapide des technologies, notamment de l’intelligence artificielle (IA), les enseignants de français sont appelés à adapter leurs pratiques pédagogiques en intégrant ces nouveaux outils dans la préparation et la conduite des apprentissages.
Pendant deux heures, l’animateur, Monsieur ABAOU Souradji, spécialiste de la question, a permis aux enseignants venus nombreux de découvrir plusieurs applications utiles à la conception et à l’enrichissement des fiches pédagogiques. À travers des démonstrations pratiques, il a montré comment générer des textes de types variés ainsi que des plans de cours adaptés aux objectifs d’enseignement.
Son intervention a suscité un vif intérêt. Les nombreuses questions posées par les participants ont trouvé des réponses claires, contribuant ainsi à lever certaines inquiétudes liées à la maîtrise de cette technologie encore peu familière à plusieurs enseignants.
Profitant de la présence d’apprenants venus pour les travaux dirigés, les enseignants ont jugé opportun de mener une action de sensibilisation sur les usages de l’IA en milieu scolaire. Ils ont insisté sur la nécessité d’un usage responsable de cet outil, en rappelant que l’intelligence artificielle ne doit en aucun cas se substituer à l’effort intellectuel de l’élève.
En effet, il a été constaté que certains apprenants recourent abusivement à l’IA pour réaliser leurs devoirs de maison ou leurs exposés, sans véritable analyse ni esprit critique. Plus préoccupant encore, des cas d’utilisation frauduleuse de ces outils lors des évaluations ont été évoqués.
Les enseignants ont donc mis en garde contre ces pratiques, soulignant qu’elles nuisent au développement des compétences intellectuelles et peuvent exposer les contrevenants à des sanctions disciplinaires, voire juridiques.
Cette activité a permis de mettre en lumière les enjeux liés à l’intégration de l’IA dans l’enseignement du français : un outil innovant et utile, à condition d’en faire un usage éthique, réfléchi et encadré.
Fabrice BAKOLEA
SG/ APFB-DONGA
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